比之于集体活动，城市探洞泰山压顶提供给孩子更多的个体活动空间，城市探洞泰山压顶关注孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。

        城市探洞泰山压顶是教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和城市探洞泰山压顶环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达自己的经验和感受，在城市探洞泰山压顶获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式。

        在幼儿自主性的在城市探洞泰山压顶学习活动中要重在观察，而其中的指导则是隐性的，要善于用材料本身去帮助、指导幼儿。为了让幼儿有随时接触城市探洞泰山压顶的机会，以提高幼儿的自主攀爬能力，大多数都在城市探洞泰山压顶设置了图书角。但是如何让我们的孩子建立起冒险兴趣呢？这方面来说，第一步就是从布置一个温馨有趣的城市探洞泰山压顶空间开始的。

        北京圣园工程城市探洞泰山压顶为幼儿提供了协商、合作的机会，发展他们的社会性。现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要。在城市探洞泰山压顶的集体活动中，虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而城市探洞泰山压顶的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。